Міністерсво ОСВІТИ І НАУКИ
РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
МІНІСТЕРСТВО АГЕНТВО ДО ОСВІТИ
НОВОСИБІРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
КАФЕДРА ПЕРЕКЛАДУ
Курсова робота
Лінгвостилістичний аналіз мовлення персонажів п'єси Дж. Б. Прістлі «Небезпечний поворот»
Агєєва Ольга Павлівна
/ Група 662 /
НОВОСИБІРСЬК
2010
Зміст
Введення
Глава I. Мова як об'єкт дослідження в художньому (драматичному) тексті
1. Поняття мови. Соціальні класи та мова
2. Мовностилістичні засоби та їх функції в художньому тексті
2.1 Фонетичні прийоми
2.2 Лексичні стилістичні прийоми
2.3 Синтаксичні стилістичні прийоми
Висновки
Глава II. Лінгвостилістичний аналіз п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот» (1932)
1. Про п'єсі Дж. Прістлі. «Небезпечний поворот» (1932)
2. Лінгвостилістичний аналіз п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот»
2.1 Функції мовних засобів, спожитих у п'єсі
2.2 Лінгвостилістичний аналіз мовлення персонажів п'єси
Висновки
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Даная робота присвячена вивченню особливостей та аналізу використаних мовностилістичних засобів у мові представників вищого класу на прикладі мови дійових осіб драматичного твору.
Об'єктом дослідження став текст п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот», яка була написана в 1932 році ..
Предмет дослідження - мовностилістичні особливості мови дійових осіб даної п'єси.
Метою роботи - виявити і описати мовностилістичні особливості мови дійових осіб п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот» і виявити їх функції в цьому драматичному творі.
Конкретні завдання дослідження:
Вказати мовні та мовленнєві засоби, використані в п'єсі «Небезпечний поворот».
Визначити основні функції мовних і мовленнєвих засобів, спожитих у тексті (у мові персонажів п'єси)
Актуальність роботи пов'язана з важливістю вивчення мови драми і особливостей мови представників вищих класів.
Практична цінність - висновки, зроблені в даній роботі, можуть бути використані при вивченні стилістики мови.
Основний метод дослідження - описовий, із залученням стилістичного і контекстного видів аналізу.
Структура роботи визначається цілями і завданнями дослідження. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків і бібліографічного списку. У вступі визначаються об'єкт і предмет дослідження, формуються його цілі і завдання, позначається матеріал і методи дослідження. У першій, теоретичної, главі дається огляд наукової літератури, присвяченої вивченню мови вищих класів у вітчизняній і зарубіжній лінгвістиці. Друга глава присвячена лінгвостилістичний аналіз мовних засобів, представлених в обраному нами творі. У висновку наводяться загальні підсумки дослідження.
Глава I. Мова як об'єкт дослідження в художньому (драматичному) тексті
Поняття мови. Соціальні класи та мова
Термін мова вживається у значенні «мова в дії, в процесі застосування для вираження конкретного змісту»; «різновид спілкування за допомогою мови, що характеризується відбором тих чи інших лексичних та граматичних засобів залежно від умов та цілей комунікації». [Сиротиніна, 1974, с.16]. На думку Сиротининой О.Б. обов'язковими умовами розмовного стилю, що характеризується тематичної обмеженістю, байдужістю до форми і виду мови, є неофіційність та безпосередність спілкування, при цьому мова тематично не обмежена і не обов'язково є реалізацією розмовного стилю.
Характеристика мови зазвичай дається через її протиставлення мови. Мова - це засіб спілкування, а мова це процес спілкування за допомогою мови. Мова - це соціальне явище, мова - індивідуальне. Мова - це своєрідна норма, яка нав'язується усім членам суспільства. На думку Ф. де Соссюра, мова «не є функція говорить суб'єкта, він пасивно реєструється індивідом», який «сам по собі не може ні створити, ні змінювати його». Навпаки, «мова є індивідуальний акт волі й розуміння». Мова стійкий і довговічний, а мова нестійка і одноразово. [Соссюр, 1933, с.39].
Мова і мовлення - явища взаємозалежні. Мова не може існувати без мови, тому що саме з його допомогою відбувається спілкування; мова живе тільки до тих пір, поки існує мовна діяльність на даній мові.
Термін мова в основному вживається з визначенням розмовна. Розмовна мова завжди характеризується усною формою, діалогічністю, спонтанністю. Місце розмовної мови в системі літературної мови в різних мовах різна. У деяких мовах мова дуже сильно відрізняється від літературно-писемної мови, в інших це розходження менш помітно. Однак дане відмінність існує на кожному рівні мови: на рівні вимови, лексики та синтаксису. Стиль вимови зазвичай піднесений, розмовний або нейтральний в його неповному варіанті. Лексика вживається в основному загальновживана, розмовно-просторечная; можливе вживання термінів, книжкової лексики. Для синтаксису характерна відсутність причетних, дієприкметникових оборотів, закономірності порядку слів, неможливість точного визначення меж пропозицій, еліптичність словосполучень і т.д.
Стосовно до російської мови до цих пір не визначено точне місце розмовної мови в системі мовних і мовленнєвих форм і стилі. Якщо говорити про англійську мову усна мова досить сильно відрізняється від писемної мови.
Існують деякі екстралінгвістичні фактори, які впливають на варіативність мовної структури. Дана варіативність у мові соціально обумовлена, тому мова є важливим маркером соціального статусу, і мова різних соціальних груп дуже сильно відрізняється.
Соціальні класи - це спільності, що виділяються по відношенню до власності і суспільному поділу праці; системи поведінки, комплексу цінностей і норм, стилю життя. Незважаючи на вплив домінуючої культури, кожен із соціальних класів культивує свої цінності, моделі поведінки та ідеали. [Фролов, 1997, c.55]. Карасик В.І. називає соціальний статус семантичної категорією, яка має планом змісту і планом вираження. План змісту - це відношення нерівності між учасниками спілкування; план вираження - «система лінгвістичних і паралінгвістіческіх індексів, що включають способи підкреслення свого становища і положення партнера, способи підкреслення відмінності між своїм становищем і становищем партнера і способи вираження свого ставлення до різниці між своїм становищем і становищем партнера ». [Карасик, 1992, c. 330] Він так само класифікує всю лексику мови на соціально-детерміновану і соціально-недетермінованих. До першої групи належать поетизми, терміни, формалізми, жаргонізми, аргонізми; а до другої - нейтральні слова, варваризми, жаргонізми, вульгаризми. Таким чином, соціальний статус сильно впливає на особливості мови. Аналізуючи відмінності мови людей класово не рівних, варто звертати окрему увагу на рівень освіти говорять, їх професійну діяльність, культурні особливості середовища, та інші чинники, що визначають і x соціальне становище в суспільстві.
Згідно А.Д. Швейцеру «схема соціальної диференціації мови, жорстко орієнтована на класове розшарування суспільства». При цьому «зв'язок соціальної структури з варіативністю структури мови повинна розглядатися з урахуванням всіх похідних від класової структур елементів - соціальних верств, професійних, культурних та інших груп, аж до первинних колективів (малих груп). Обов'язково обліку підлягає і вплив на мову елементів соціокультурних та соціо-психологічні систем - соціальних норм, установок, стимулів, мотивацій, орієнтацій, механізмів соціального контролю. Суттєві корективи в загальну картину соціальної диференціації мови вносять елементи позасистемних утворень (наприклад, вікової, статевої, етнічної і територіальної диференціації) ». [Швейцер, 1982, с.39].
Однак не завжди саме рівень освіти або професійна діяльність визначають соціальний статус людини. На думку професора Університету в Хельсінкі Алана Росса, «сьогодні вищий клас це не тільки люди більш освічені або багаті». [Ross, 1954]. Тому головним показником їх приналежності до вищого класу є манера мови. У своїй роботі Upper - Class English Usage він називає людей з вищого суспільства U speakers (Upper-Class), а всіх інших non - U speakers. Так само Алан Росс наводить безліч прикладів, які демонструють відмінності мови U і non - U. Наприклад, в мові людини з вищого світу зустрічаються слова bike, vegetables, rich, pudding, telegram, в той час як люди, іншої соціальної групи швидше скажуть cycle, greens, wealthy, sweet і wire. Член вищого класу, кажучи, наприклад, про свою дружину, назве її по імені, в той час як члени інших класів навіть в розмові з близькими людьми додадуть до імені звернення Місіс. Окрім різних лексичних варіантів, існують також фонетичні варіанти одних і тих же слів, вимовлених по-різному. Часто відмітною рисою промови представників різних класів є вимова.
Культура мови вищих верств суспільства стриманіше і грамотніше, ніж мова нижчих шарів. Для мови нижчих соціальних груп характерне широке вживання розмовної лексики, сленгу, жаргону; скорочених форм; наявність граматичних помилок.
Мова вищих класів характеризується повною відповідністю всім нормам мови (літературної, морфологічної, граматичної, фонетичної). У творах англійських та американських письменників, герої з вищих шарів суспільства обов'язково говорять на стандартній англійській (Received Pronunciation), використовують книжкову або нейтральну лексику. Іноді автор спеціально вводить в мову своїх персонажів лексику нижчих шарів або помилки. При цьому читач розуміє, що дана лексика має виключно експресивне значення в контексті і введена навмисно (тобто не говорить про приналежність героя до нижчого класу).
Для мови вищих верств характерно часто вживання евфемізмів і стриманих висловів. Їхня мова багата прикметниками - епітетами та метафорами. Дуже часто зустрічаються запозичені слова, неологізми або застарілі слова.
У своїй роботі Д.М. Шмельов, описуючи різні розряди експресивно-емоційної лексики, каже, що використання професіоналізмів, архаїзмів, жаргонізмів або вульгаризмів теж може вказувати на соціальний статус мовця. [Шмельов Д.М., 1977].
Велику роль у визначенні соціального статусу грає не тільки вживана лексика в мові, але і вимову. Наприклад, у Британії, на основі лише вимови можна зробити висновок про рівень освіти мовця, його вік, професію, політичних поглядах.
Мовностилістичні засоби та їх функції в художньому тексті
Драматичний твір - художній твір, призначений для сценічного втілення. У п'єсах відсутній опис, розповідь, пояснення автора, а характери героїв розкриваються в їх мови, діях і вчинках, у конфліктних ситуаціях, у взаємозв'язках. Основу драми становить дію, що показується через конфлікт. Конфлікт лежить в центрі твору і визначає композицію твору. Сюжет драматичного твору відрізняється напруженістю і стрімкістю розвитку, більшою оголеністю конфлікту. Драматичний конфлікт втілюється в поведінці і вчинках героїв, і, перш за все в діалогах, монологах, репліках. Діалог у драмі - основний засіб розвитку дії і конфлікту, і основний спосіб зображення характерів. У ньому розкривається зовнішня і внутрішня життя персонажів: їх погляди, інтереси, життєва позиція і почуття, переживання, настрої.
Британський лінгвіст Ендрю Кеннеді, досліджуючи мовні особливості драматичних творів, прийшов до висновку, що мова і мова героїв мають те ж значення, що й самі дії персонажів; мова виступає в ролі посередника до думок і почуттів. «Театр - це живий музей мови, діалог персонажів - це діалог мов». [Kennedy, 1975, с.34]. Драматург на відміну від поета чи письменника має більше свободи у виборі стилю твору, і він необмежений у способах використання мови. «Іноді драматург може навіть" створити "свій власний стиль, мова твору», заявляє Кеннеді, приводячи в приклад п'єси Бернарда Шоу. [Kennedy, 1975, 38].
Автори використовують поєднання всіх відомих стилів, часто користуються сучасною мовою, а іноді використовують стиль мови більш раннього періоду часу. Таким чином, мета драматурга - з'єднання «старих» і «нових» елементів стилю.
У п'єсах дуже часто використовуються як нейтральна лексика, так і розмовна і піднесена. Особливо часто зустрічаються елементи повсякденної мови, що не дивно, адже герої творів живуть звичайним життям і їх мова носить повсякденний характер. Нейтральна лексика - найбільша за кількістю група слів, до якої належать слова, що не несуть ніякої додаткової інформації. До літературної лексики відносяться просто літературні слова, архаїзми, терміни, неологізми. До розмовної лексики належать слова, які не прийнято вживати в офіційному стилі (жаргонізми, сленг, діалектичні слова, просторіччя та інші). Саме вживання великої кількості зниженої лексики є однією з найбільш яскравих особливостей сучасної драми.
У драматичних творах широко поширена пародія, прикладом чого може знову ж служити творчість Бернарда Шоу. На це Кеннеді не раз акцентує увагу читачів. Поряд з пародією драматурги часто вдаються до таких прийомів як іронія і пастіш (стилізація). Часто зустрічаються кліше і відомі цитати.
Драматурги використовують прийом іронії, повторів, створюють ритмічну організацію мовлення персонажів (наприклад, п'єси А. П. Чехова і М. Метерлінка).
Крім іронії, повторів і пародії, перерахованих Кеннеді Е. і Жукової О.В. в п'єсах зустрічаються й інші стилістичні прийоми і засоби.
Жукова О.В. також як і британський лінгвіст Кеннеді Е говорить про значущість мови в п'єсі: «Слово одночасно починає здобувати чільне, всеосяжне значення, особливо в порівнянні з дією». [Жукова, 2001, с. 12]. Особливості мови героїв визначають їх соціально-психологічні чи емоційні відмінності. Важливо не тільки лексичне зміст тексту, але і синтаксичне; наприклад, такі почуття як здивування, розгубленість або пасивність героїв можуть бути виражені за допомогою безособових конструкцій, питальних або еліптичних речень. [Шкунаева, 1973, c .37]. Велика увага приділяється ремарок. Їх мета не тільки передавати дії героїв, а й почуття, настрої, вони дають пояснення біографії героїв.
Як було сказано вище, драматурги часто вводять в мову персонажів різні стилістичні прийоми. Стилістичні засоби - це мовні звороти, які не вносять ніякої додаткової інформації в пропозицію, але змінюють його емоційне забарвлення.
Використання стилістичних засобів підпорядковано ідеї автора, змістом самого твору, створення образу героя та його впливу на читача. Мовні засоби дозволяють точно передати думку, переживання, образ і духовний світ персонажів.
Можна виділити наступні функції використання стилістичних засобів у драматургії:
Експресивна функція.
Характерологическая функція:
Функція визначення соціального статусу.
Функція гендерної характеристики персонажа.
Експресивну функцію можна назвати головною функцією використання стилістичних засобів у тексті. Вона орієнтована на передачу емоційного стану героя, його ставлення до предмета промови, оцінки того, що відбувається навколо. Дані кошти дозволяють передати такі емоції як презирство, гнів, захоплення, заздрість, схвалення, зневагу і багато інших. До групи засобів, що виконують експресивну функцію, відноситься найбільшу кількість лексичних засобів (епітети, порівняння, гіпербола, литота, метафора) і широкі можливості даних лексичних засобів.
Як зазначає Лук'янова Н.А., особливе місце в системі емоційних оцінок займають іронія і жарт: вони носять завуальований характер, можуть виражати як схвалення, так і несхвалення у прихованому вигляді. Жарт - жартівливе ставлення мовця до чого-небудь. Іронія - «підступне ставлення», прагнення мовця приховати свої почуття, але так, щоб слухає здогадався про них. Таким чином, в іронії закладено удавання, розраховане на дешифрування. [Лук'янова, 1986, с.45-47]. Жарт та іронія зазвичай мають негативну конотацію і негативну оцінну забарвлення
Використання тих чи інших стилістичних прийомів може допомогти автору в описі соціального статусу персонажа. Як вже говорилося вище, мова людей соціально детермінована, тому автор, вводячи в текст книжкову або розмовну лексику, мовні прийоми описує своїх персонажів з точки зору їх становища в суспільстві, рівня освіти та рівня добробуту.
Функція гендерної характеристики персонажа так само може здійснюватися за допомогою використання стилістичних прийомів. Відомо, що мова чоловіків більш різка, груба, вони завжди говорять всі безпосередньо; тому в їхній мові більше просторічних слів, жаргону, глузувань, рідше зустрічаються поетичні слова. Мова жінок більш емоційна, тому багата прикметниками-епітетами, евфемізмами, метафорами, часто зустрічається інверсія. Гендерну характеристику дають також різні переваги у використанні частин мови чоловіками та жінками. Жінки частіше використовують прислівники, що визначають прикметники, чоловіки - прислівники, визначальні дієслова, жінки використовують прислівники категорії стану, чоловіки - категорії місця. Жінки використовують в мови такі дієслова, як seem, sense, feel, perceive, see, think, imagine, believe, love, fear, чоловіки - reason, rationalize, determine, comprehend, decide. «Жіночі прикметники »: cute, adorable, dear, cheerful, horrible;« чоловічі прикметники »: strong, brave, daring, virile, muscular, rough, bad, crude, fine, terrific, tough. У мови жінок часто використовуються вигуки: Oh dear!; men - helluve, damn, good, shit.
Стилістичні прийоми можна розділити на п'ять груп: фонетичні, графічні, лексичні, фразеологічні, синтаксичні.
Фонетичні прийоми
Фонетичні прийоми - використання звуків для створення певного акустичного ефекту і додавання висловом виразності.
Алітерація - повтор приголосного звуку на початку наступних слів або на початку ударних складів. Алітерація використовується часто для передачі емоційного стану, ставлення до предмета. На Алітерації побудовано багато прислів'я і приказки («Мелі, Омельку, твоя неделя») і скоромовки («Купи стос пік»). А також алітерація широко застосовується у назвах і заголовках.
Асонанс - повтор голосних, часто використовується в односкладових словах. ("По небу голубому / / Проїхав гуркіт грому.")
Ономатопея - слово, що є звуконаслідуванням, що виникли на основі фонетичного уподібнення немовних звукокомплексов. Найчастіше ономатопоетичних є лексика, прямо пов'язана з істотами або предметами - джерелами звуку: наприклад, дієслова типу «квакати», «нявкати», «кукурікати», «торохтіти» і похідні від них іменники. Ономатопоетичних лексика розрізняється в різних мовах.
Рима - співзвуччя у закінченні двох або кількох слів. На відміну від алітерації та ассонанса (які можуть виникати в будь-якому місці тексту), рима визначається позиційно (наприкінці вірша). Розрізняють два роди рими: чоловічу - наголос на останньому складі - (раз - квас - бас) і жіночу - наголос на передостанньому складі - (план - рани).
Лексичні стилістичні прийоми
Лексичні стилістичні прийоми - слова і вирази, використовувані в переносному сенсі, коли ознака одного предмета переноситься на інший, з метою досягнення художньої виразності в мовленні; в основі будь-якого лексичного прийому лежить зіставлення предметів і явищ.
Метафора - прийом, заснований на взаємодії логічного і контекстуального значення, порівняння з «схожості». Метафори бувають лексичними та індивідуальними; простими і поширеними.
Метонімія - словосполучення, в якому одне слово заміщається іншим, що позначає предмет, що знаходиться в тій чи іншій (просторової, часової і т. д.) зв'язку з предметом, який позначається заміщається словом. Заміщає слово вживається в переносному значенні. Метонімія заснована на заміні слова «за суміжністю» (частина замість цілого або навпаки, причина замість результату або навпаки, представник замість класу або навпаки, вмістилище замість вмісту або навпаки, і т. п.).
Іронія - прийом, в якому істинний сенс криється або суперечить змісту явного; вживання слів у негативному сенсі, прямо протилежному буквальному ("Ну ти - хоробрий", "Розумний-розумний" - негативний підтекст позитивного висловлювання).
Антономазію - прийом, що виражається в заміні назви чи імені вказівкою який-небудь істотної особливості предмета або відношення його до чого-небудь (ім'я людини замість його досягнень, назва місця замість події, назву предмета замість імені винахідника і т.д.).
Епітет - слово або цілий вираз, що, завдяки своїй структурі і особливої функції в тексті, набуває деяке нове значення або смисловий відтінок. Виражається переважно ім'ям прикметником, але також прислівником («гаряче любити»), ім'ям іменником («веселощів шум»), числівником («перший друг»), дієсловом («бажання забутися»).
Оксюморон - поєднання слів з протилежним значенням (поєднання непоєднуваного).
Порівняння - прийом, в якому відбувається уподібнення одного предмета чи явища іншому за якою-небудь спільною для них ознакою.
Перифраз - прийом, що описово виражає одне поняття за допомогою декількох, непряма згадка об'єкта шляхом не називання, а опису (нічне світило - місяць). У перифразах назви предметів і людей замінюються вказівками на їх ознаки (автор цих рядків замість я). Розрізняють логічні перифрази (автор "Мертвих душ") і образні перифрази (сонце російської поезії).
Евфемізм - нейтральне за змістом та емоційною «навантаженні» слово чи описовий вираз, зазвичай використовується в текстах і публічних висловлюваннях для заміни інших, що вважаються непристойними або недоречними, слів і виразів (в цікавому положенні замість вагітна, санвузол замість туалет і т. п.) .
Гіпербола - прийом явного і навмисного перебільшення, з метою посилення виразності і підкреслення сказаної думки (я говорив це тисячу разів »або« нам їжі на півроку вистачить).
Літота - оборот, в якому міститься художнє применшення величини, сили значення зображуваного предмета чи явища. (Кінь завбільшки з кішку, життя людини - одну мить).
Алюзія - прийом, що містить явну вказівку або виразний натяк на якийсь літературний, історичний, міфологічний чи політичний факт, закріплений в текстовій культурі або в розмовній мові.
Синтаксичні стилістичні прийоми
Синтаксичні прийоми - прийоми, засновані на порядку слів у реченні, послідовності речень у тексті.
Інверсія - порушення звичайного порядку слів у реченні. В аналітичних мовах (англійська) зі строго фіксованим порядком слів інверсія поширена відносно мало, по флективних (російською) з досить вільним порядком слів - досить значно.
Відокремлення - виділення другорядного члена речення і залежних від нього слів для повідомлення йому самостійної комунікативної значущості та синтаксичної самостійності.
Еліпс - навмисний пропуск слів у реченні без спотворення його змісту або для посилення ефекту.
Умовчання - навмисний обрив висловлювання, що передає схвильованість мови. Широко використовується при маніпулюванні свідомістю, але проводиться таємно.
Нагнітання - мають намір затримка закінчення пропозиції; спочатку вводиться несуттєва інформація, і лише в кінці важливі факти. Поділ присудка і підмета.
Риторичне питання - питання, відповідь на який не потрібно або не очікується в силу його крайній очевидності; фактично, є твердження, висловлене в питальній формі. Застосовується для посилення виразності тієї чи іншої фрази. Характерна риса - умовність, тобто вживання граматичної форми та інтонації питання у випадках, які, по суті, її не вимагають.
Повтор - прийом, використовуваний для посилення значення певних слів, для звернення особливої уваги читача.
Хіазм - хрестоподібна зміна послідовності елементів у двох паралельних рядах слів (Вмійте любити мистецтво в собі, а не себе в мистецтві).
Антитеза - різке протиставлення понять, положень, образів, станів, пов'язаних між собою загальною конструкцією або внутрішнім змістом.
Градація - розташування частин висловлювання, що відносяться до одного предмета, так що кожна наступна частина виявляється більш насиченою, більш виразною або вражаючою, ніж попередня.
Асіндетон - побудова промови, при якому спілки, що з'єднують слова, опущені. Надає висловом стрімкість, динамічність, допомагає передати швидку зміну картин, вражень, дій.
Полісиндетон - навмисне збільшення кількості спілок в пропозиції, зазвичай для зв'язку однорідних членів. Полісиндетон підкреслює роль кожного слова, створюючи єдність перерахування і підсилюючи виразність мови.
Накопичення - з'єднання пропозицій, граматично і семантично незалежних.
Невласне-пряма мова - частина прямої мови, не виділеної ні пунктуаційно, ні синтаксично.
Висновки
У даній роботі розглядаються особливості мови персонажів драматичного твору. Мова драматичних творів володіє власними особливостями. Перш за все, необхідно відзначити, що мова, використаний у мові персонажів, грає величезне значення, деколи навіть більше ніж деякі їхні вчинки. У п'єсах можуть бути використані всі існуючі стилі. В основі більшої частини сучасних п'єс може бути присутнім пародія або іронія. Зустрічаються і інші стилістичні прийоми, які можна розділити на п'ять груп: фонетичні, графічні, лексичні, фразеологічні, синтаксичні. Основними функціями введення в текст стилістичних прийомів є експресивна функція і характерологическая, іноді вказує на соціальний і гендерний фактори. Мовні засоби передають емоції героїв, їх оцінку дійсності; описують їх соціальний статус і положення в суспільстві; а також дають гендерну характеристику героїв (мова чоловіків більш стримана і різка, мова жінок більш емоційна).
Глава II. Лінгвостилістичний аналіз п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот» (1932)
1. Про п'єсі Дж. Прістлі. «Небезпечний поворот» (1932)
Для аналізу було обрано п'єса класика англійської драматургії Дж. Б. Прістлі «Небезпечний поворот».
Джон Бойтон Прістлі (1894-1984) - англійський романіст, есеїст, драматург і театральний режисер. Народився 3 вересня 1894 в Брадфорд. Навчався в Трініті-Холі Кембриджського університету, заробляв на життя журналістикою. Відслуживши в Першу світову війну в піхоті, в 1922 почав у Лондоні кар'єру професійного літератора. «Романи Добрі друзі» (1929) і «Вулиця Ангела» (1931) доставили йому славу видатного прозаїка, а п'єса «Небезпечний поворот» (1932) висунула в число провідних драматургів. Керуючи двома лондонськими театрами, він поставив близько 16 своїх п'єс. Засуджуючи соціальну несправедливість у своїх творах, він прославляв у людині духовне начало і засуджував матеріальний інтерес, перегукуючись в цьому з Ч. Діккенсом і Дж.М.Баррі. Помер Прістлі в Стратфорді-на-Ейвоні 14 серпня 1984.
П'єса «Небезпечний поворот» була перекладена на багато мов і сьогодні з успіхом ставиться в багатьох театрах. Її дії відбуваються в кінці 20-их років ХХ століття. Головні герої представники вищого класу. Вони утворені і знають як поводитися у вищому суспільстві. Але раптом герої розуміють, що їхнє життя не така вже благополучна якою здається. Ілюзії вступають в конфлікт з реальністю. Кожен з них наштовхується на власний небезпечний поворот.
Проблема, поставлена автором у п'єсі, полягає у вирішенні питання, що правильніше: дізнатися правду чи дозволити себе обдурити? Дана проблема порушується вже на перших сторінках твору, коли герої обговорюють п'єсу "A Sleeping dog ". Назва цієї п'єси - алюзія на англійську приказку let 's the sleeping dog sleep. Розбудити сплячого собаку («правду») або ж дозволити їй спати? Ось у чому полягає головне питання п'єси.
У «Небезпечний поворот» органічно поєднуються блискуче вибудувана інтрига і тонкий психологізм у зображенні людських доль. Драматург захищає високі моральні ідеали, зневажає прояви аморальності в суспільстві.
Велике місце в п'єсі «Небезпечний поворот», як і в будь-якій іншій п'єсі грають ремарки - «вказівки автора в тексті п'єси на вчинки героїв, їх жести, міміку, інтонацію, на психологічний сенс їх висловлювань, на темп мови і паузи, на обстановку дії . »[Літературний енциклопедичний словник, 1987] Тільки через ремарки читач дізнається ставлення автора до всього, що відбувається; завдяки ремарок у читача є можливість повністю уявити собі картину розповіді. Ремарки зазвичай короткі, прямо повідомляють про стан героїв, в них дуже рідко вживаються будь-які стилістичні засоби.
Дія починається з того, що семеро друзів збираються в будинку Кепланов і обговорюють причину самогубства інтелігентного, заможного, який вважався добропорядним видавця - брата господаря будинку Мартіна Кеплана. Кожен з героїв має свою версію події. Герої кожен по-своєму реагує на чужі версії, що проявляється через їхню манеру говорити, вживання певних коштів в мові.
Поступово герої п'єси добираються до суті того, що сталося. Стрімкий, непередбачений розвиток подій підпорядковане вирішенню складних психологічних завдань. Герої вирішуються на обман, лицемірство, зраду. У кожного з них є що приховувати. Закінчується все трагедією - самогубством Роберта, який не в силах пережити зраду близьких йому людей. І потім раптом автор наче дає героями другий шанс. Тільки у цього разу, герої вирішують не будити правду і продовжують жити в брехні.
У п'єсі сім головних персонажів: Роберт і Фріда Каплан, Бетті та Гордон Уайтхаус, Олуен Пііл, Чарльз Тревор Стентон і Мод Мокрідж. Мок Мокрідж - сучасна письменниця середніх років, славитися тим, що слухає плітки і робить їх сюжетами своїх романів. Інші персонажі не люблять її, однак ведуть себе з нею чемно. Фріда - жінка 30 років, господиня будинку, дружина Роберта, закохана у його брата. Олуен - її подруга і ровесниця. Бетті - сама молоденька з жінок, з привабливою зовнішністю, більшість друзів ставляться до неї з особливим трепетом, однак вона не така тендітна, якою може здатися. Роберт - брат Мартіна, слабка людина, але не готовий змиритися з дійсністю. Гордон - кращий друг покійного Мартіна, проводив з ним дуже багато часу. Стентон - брехун і злодій, готовий на все заради власної вигоди. Після смерті Мартіна Роберт, Гордон і Стентон стають єдиними власниками видавництва.
2. Лінгвостилістичний аналіз п'єси Дж. Прістлі «Небезпечний поворот»
2.1 Функції мовних засобів, спожитих у п'єсі
У I розділі ми виділили 2 основні функції мовних засобів: експресивну і характерологічні, які в свою чергу ділитися на функцію визначення соціального статусу і функцію гендерної характеристики персонажів. Розберемо ці функції на прикладі п'єси «Небезпечний поворот».
Більшість засобів, що використовуються у творі, виконують експресивну функцію. Твір починається з невимушеної бесіди між друзями: всі розслаблені, і обговорюють прослушанную по радіо п'єсу. Мовні засоби, використані на початку твору, висловлюють безтурботність і невимушеність. Тут, наприклад, ми знаходимо розмовну лексику в промови Фред (fiddling); книжкову лексику в промови Міс М (fellow creature); епітети в мові Міс М (adoring husbands and wives; charmed circle; snug little group) і Фред (marvelous excuse). У даному епізоді абсолютно відсутній емоційно знижена, негативно забарвлена лексика, що виражає невдоволення чи злість персонажів. Потім з'являється напруга, з'являються кошти, які виражають гнів, як, наприклад, сленг у мові Стентона (damn box, sound so damned vindictive), Гордона (Shut up, Gosh) і Роберта (hang it all). Обурення простежується і в мові жінок при вживанні негативно забарвленої лексики. Фреда говорить Гордону: "you are а fool", коли він видає її секрет; Бетті, радіючи, що Міс М залишила їх, так відгукується про письменницю так: "Good lord, can 't bear ".
Оскільки ми маємо справу з драматичним твором, характеристика героїв дається через їх пряму мову. Таким чином, мова персонажів і що містяться в ній мовні засоби виконують характерологічну функцію, яка також ділиться на функцію визначення соціального статусу і функцію гендерної характеристики.
Герої п'єси, належать вищого суспільства початку ХХ століття, всі вони отримали освіту в престижних навчальних закладах Великої Британії і в даний час успішно займаються бізнесом. Тому автор вводить в їх мова літературну лексику, поетичні слова й навіть архаїзми, виконують функцію опису соціального статусу, так як їх використання характерно лише для мови вищих класів (mistress, notorious). Дані лексичні одиниці, використовуються героями при описі Міс М (Бетті вона нагадує її шкільну 'geometry mistress', Стентон говорить, що вона 'notorious for it (gossiping)').
Наведені вище приклади, взяті з промови жінок і чоловіків, виконують так само і функцію гендерної характеристики, адже одиниці, що містяться в чоловічій мови більш грубі, стилістично знижені, яскравіше показують їх гнів; одиниці, використані жінками, вказують лише на емоційність їх стану, але грубими їх назвати не можна. На гендерний чинник у творі також вказують переваги у використанні різних частин мови чоловіками та жінками. Мова жінок насичені прикметниками-епітетами, прислівниками категорії стану (cute, dear; horribly); мова чоловіків багата дієсловами та прислівниками способу дії (determine, decide; roughly, strongly). Дане твердження не означає, що в мові жінок відсутні дієслова, а в мові чоловіків немає прикметників. Просто даних одиниць значно менше і вони не виражають будь-яких емоцій (жінки: imagine, know, think, чоловіки: strong, brave, bad, fine).
Більш докладні приклади мовних засобів, із зазначенням їх функцій і контексту будуть приведені нижче.
2.2 Лінгвостилістичний аналіз мовлення персонажів п'єси
Отже, дія починається в затишній вітальні, де розмовляють близькі друзі, який зібралися, щоб обговорити популярну п'єсу. Аналізуючи їх мова, слід зазначити, що в ній присутня багато книжкових і поетичних слів, що, як уже говорилося в I чолі характерно мови вищого класу. Жіноча мова: God's truth (Олуен); Good lord, I bet she is a gossiper, a geometry mistress (Betty); Fellow creature, Not at all (Miss M). Чоловіча мова: I beg you pardon; parcel post; thus fulsome fashion (Гордон); I second it (Стентон).
Разом з цим виявляється і розмовна лексика, наприклад в самому початку твору при обговоренні п'єси Бетті каже: "I don 't like plays and the stuffy talks. I like the dance music and so does Gordon ". На що Фреда їй відповідає: "Every time Gordon comes here he annoys us by fiddling about trying to dance". У початку п'єси автор вводить в мова персонажів і іншу розмовну лексику, щоб показати, що відносини між героями близькі, а атмосфера невимушена: It's all over and done with, you're talking a lot of rot, I'm being rather stupid, I bet she is a gossiper, something rather dreadful, have I dropped a brick? Oh - for God's sake - don't drag that money into it.
Однак поступово в настроях героїв з'являється напруга, що показано появою сленгу і жаргонізмів у мові персонажів, їх мова стає більш грубою і різкою внаслідок сильного емоційного стресу.
Згадаймо, наприклад, розмова між друзями про необхідність завжди говорити правду, в результаті якого одразу ж і починається суперечка, в результаті чого вони починають грубо перебивати один одного, як наприклад Стентон: "Shut up, Gordon ". Зауважимо, що Стентон виступає не на підтримку правди, і він не хоче продовження з'ясування обставин самогубства Мартіна, адже тоді з'ясуватися, що гроші вкрав саме він. Тому про коробку, з якої все почалося, він говорить так: "Oh, damn the box". Також небажання Стентона розвивати цю тему, підтверджує і ремарка автора: with his own blend of humor and brutality. Але пошуки правди тривають. Герої згадують день після самогубства, при цьому автор вводить сленгові елементи в мову Гордона, який провів весь день, відповідаючи на запитання слідчого: "Gosh - yes. It was hell". Найменше про реальні події знає Роберт, що його надзвичайно злить: "But - hang it all - where are you? "
Згодом герої дізнаються правду про музичну коробці - Гордон повідомляє всім, що її Мартіну подарувала Фреда, його коханка. "You are a fool", - заявляє йому на це Фреда, вживаючи слово з негативним емоційним забарвленням. І тут, не дочекавшись кінця розмови, змушена піти Міс М. Все дуже раді, адже її ніхто не любить. "Good lord, I can 't bear that woman ", - говорить про неї Бетті.
В описаному ж епізоді зустрічаються терміни (adenoids, cross - examined give evidence) і застарілі слова (mistress, notorious), що виконують функцію визначення соціального статусу, адже їх наявність характерно лише для мови вищого класу.
Розмовна лексика виявляється у всьому тексті п'єси, аж до самої останньої сцени. Ось, наприклад, розповідь Олуен про вбивство Мартіна: "It 's horrible to talk about ... I pushed his beastly drawings away ... He was telling me to take my clothes off. I told him not to be a fool ". У цьому ж епізоді в мові Олуен зустрічається дуже яскрава метафора priggish spinster, яка виконує тут експресивну функцію.
Таким чином, можна зробити висновок, у мові персонажів переважає книжна лексика, зустрічаються застарілі слова, і терміни що властиво мови вищого класу. Вже в 1 акті п'єси автор вводить розмовну лексику в мову героїв (що допомагає створити атмосферу бесіди близьких друзів), виявляються також сленг, жаргонізми та слова з емоційним забарвленням, і навіть негативною. Вони виконують в тексті експресивну функцію: висловлюють емоції невдоволення і наростаючої злоби; а також виконують функцію гендерної характеристики персонажа: у мові чоловіків присутні жаргонізми і сленг, що робить її більш грубою і різкою; у мові жінок в основному використовуються лише негативно забарвлена лексика.
Тепер детально розглянемо вживання стилістичних прийомів у мові героїв.
Фонетичні прийоми
Дані прийоми зустрічаються вже на самому початку п'єси. Спочатку герої просто обговорюють п'єсу, вони спокійні, як, наприклад, Міс М: Th en th ere 's be th ree (алітерація) - даний звук звучить спокійно, що дає зрозуміти що Міс М абсолютно безтурботна. У міру наростання напруги, у мові персонажів з'являються нові звуки. Наприклад, Гордон, коли тільки починає злитися вживає звук [s], який звучить як свист, шипіння: It 's not s o s imple a s all that (алітерація). Автор вводить даний прийом в мову персонажів також, щоб охарактеризувати їх. Відомо, що Олуен завжди думає, перед тим як сказати, любить кокетувати, тому іноді тягне слова: S i ngle l i ttle th i ng (асонанс).
Дані фонетичні прийоми створюють особливий звуковий ефект, допомагає в описі емоцій, тобто вони виконують експресивну функцію.
Лексичні стилістичні прийоми
Більшість використаних у тексті стилістичних прийомів є лексичними, при цьому дані одиниці виконують як експресивну, так і характерологічні функції.
Важливе місце в тексті займає іронія. На початку твору виявляється лише контекстуальна іронія, наприклад, в епізоді, де з'являється Гордон, і ми одразу ж розуміємо в яких він відносинах з Бетті: "Why do you allow them to talk about your husband in thus fulsome fashion. Have you no shame, girl? "Стентон і Роберт тут же підхоплювати нитку бесіди і починають обговорювати подружню пару:" Except Betty - she 's terribly wild "-" Not because Gordon doesn' t beat her often enough ". Даний прийом підкреслює іронічне ставлення співрозмовників до даного персонажа. Або звернімося до епізоду обговорення Міс М, в якому Стентон так говорить про письменницю: "Miss Peel can 't afford to talk - she' s transferred herself to the London office and deserted us". (Також, говорячи про письменницю, автор в мові героїв вживає і прийом порівняння, показуючи своє негативне ставлення до неї: reminds me too much of a geometry mistress.) Коли ж герої перебувають у стані напруги, в їхній мові з'являється вербальна іронія. Наприклад, у мові Гордона, який критикує друзів, які веселяться, незважаючи на самогубство його кращого друга: "He 's not here - and we are, all warm and cosy - such a charming group".
Вельми цікавим видається невеликий діалог Стентона і Фред, коли друзі сперечаються про правду. Діалог побудований на парономазіі або грі слів. Ми спостерігаємо вживання слів одночасно у двох значеннях: corner - куток і небезпечна ситуація, і route - маршрут і спосіб життя.
Стентон: "Telling the truth is as healthy as skidding round a corner at sixty."
Фреда: "And life's got a lot of dangerous corners - hasn't it Charles?"
Стентон: "It can have - if you don't choose your route well."
У однієї з даних реплік ми також спостерігаємо прийом порівняння: "Telling the truth is as healthy as skidding round a corner at sixty." Саме дана пропозиція висловлює негативне ставлення Стентона до правди.
Дані приклади підтверджують висновки Кеннеді Е. і Жукової О.В. про те, що в драматичних творах широко використовуються іронія, яка найчастіше носить негативне забарвлення. Використання іронії також допомагає автору у створенні атмосфери невимушеної розмови. Іронія в мові героїв зазвичай супроводжуються ремарками автора (playfully, perhaps too playfully), що підтверджують жартівливе ставлення героїв один до одного.
У промові героїв часто використовуються евфемізми, прийом характерних для мови освічених людей. Так, наприклад, Гордон говорить про смерть друга, вживаючи евфемізм: Martin 's gone
Експресивну функцію виконують численні метафори та епітети, якими багата мова героїв. Крім того можна говорити про те, що дані прийоми в певній мірі виконують функцію гендерної характеристики, тому що найчастіше вживаються жінками, доводячи, що вони більш емоційні, їх уява більш барвисте, реакція на події більш яскраво виражена в мові. Для ілюстрації звернемося до початку першого акту. При обговоренні п'єси, Бетті каже, що не любить "stuffy talk", а в одного з її героїв "adenoidy voice"; Фреда характеризує бізнес чоловіків як "marvelous excuse", щоб попліткувати; а Міс М називає друзів "adoring husbands and wives, charmed circle snug little group, charming cosy little group ". Серед інших епітетів зустрічаються: look bloated in the face, v ery pathetic, something rather dreadful, cynical bachelor, treacherous stuff.
У мови чоловіків теж використовуються метафори і епітети, але вони носять більше негативну забарвлення. Наприклад, Роберт негативно характеризує історію зі скринькою як "odd provoking situation "; Гордон негативно відгукується про гроші, через які, на його думку, застрелився Мартін, називаючи їх" rotten money ".
Коли бесіда набирає обертів, автор для вираження злості вводить порівняння, які виражають ставлення героїв до деяких речей. Для ілюстрації звернемося до двох ситуацій: у першій Олуен намагається піти від відповіді про скриньку і порівнює вітальню з судом ("you are a baby, Robert. I don't know where I am. Out of the dock or the witness box"); під друга Фреда намагається змусити Гордона замовкнути ("you're behaving like a hysterical child to-night").
Лексичні прийоми, наприклад метафори, зустрічаються не тільки в мові героїв: ми виявляємо їх у назві п'єси - Спляча собака; назві пісні - Не можна ль почати все спочатку, і в назві самого твору - Небезпечний поворот - кожного з героїв чекає свій поворот, вирішальний момент в житті.
Якщо ми знову ж таки звернемося до епізоду спору про правду, то виявимо там слова Стентона "To lie or not to lie "- алюзію на« Гамлета »Шекспіра (to be or not to be). При цьому і назва транслюється п'єси, через яку починається даний спір, є алюзією "A Sleeping dog "- алюзія на англійську приказку let 's the sleeping dog sleep. Можливо, вона також є і головним питанням п'єси: дозволити собаці («правді») спати, або розбудити («з'ясувати правду»)? Даний прийом виконує функцію визначення соціального статусу, так як його вживання в основному характерно для промови представників вищих класів.
Серед інших лексичних прийомів, використаних в тексті, зустрічаються уособлення (A box that plays tunes at you, I was there when the parcel post came).
Синтаксичні стилістичні прийоми
Серед використаних синтаксичних прийомів необхідно особливо виділити використання інверсії, еліпсис та номінативних пропозицій .. Дані прийоми, виявлені на самому початку п'єси, характеризують обстановку дружньої бесіди - співрозмовники без зусиль розуміють один одного з півслова. Саме на перших сторінках твору зустрічаються такі приклади:
What did you hear? - The last half of a play (еліпсис).
Don't let's mention Martin or think about him (інверсія).
Bad form. He 's dead (номінативні речення).
Друзі, звичайно ж, використовують багато звернень, що допомагає читачеві стежити за бесідою. Але якщо на початку твору звернення вживаються разом з розмовними словами, як наприклад: "You know, Miss Mockridge ", то вже в кінці, де герої максимально напружені, звернення звучать зухвало:" Olwen! ", Вигукнув Гордон, дізнавшись, що це вона убила Мартіна.
У мова героїв автор часто вводить відокремлення, для того щоб більш точно висловити свої думки чи пояснити свою поведінку в складних ситуаціях. Для ілюстрації можна звернутися до епізоду, де розкриваються таємниці Фред і Олуен, і жінки намагаються якось пояснити свою поведінку. Фреда: it happened nearly a year ago - last June in fact - not there. Олуен: that was after dinner - about вересня o'clock - on the Saturday night; nobody saw me go and nobody saw me leave - you know how quiet it was there. З синтаксичних прийомів у тексті зустрічаються паралельні конструкції і повтори, які допомагають автору в вираженні зростаючої напруги:
паралельні конструкції - для прикладу згадаємо самий початок, коли з'являється музична коробочка, і зав'язується розмова про Мартіна: "You say it can 't have been the same box and now you say it 's not all perfectly simple and begin to hint at grand mysteries; Why didn 't you tell me? Why did you keep it to yourself? Why did you kept it to yourself all this time? ";
в цьому ж епізоді зустрічаються повтори: "He couldn't have shown it to you Olwen. Martin couldn't have shown you this box, Olwen ".
Дані стилістичні прийоми також виконують експресивну функцію, створюючи відчуття стрімкості мови, сильного емоційного напруження, яке відчувають герої в даний момент.
Особливу увагу необхідно приділити аналізу ремарок автора. Їх роль у тексті п'єси істотна. Автор регулярно вводить ремарки в текст твору, не тільки щоб описати дії героїв, але і щоб показати їх внутрішній стан, деталізувати і пояснити той чи інший епізод.
На початку п'єси у герої обговорюють п'єсу по радіо, у них веселий настрій, їхня розмова носить безтурботний, жартівливий характер, про це свідчать ремарки: briskly; giving the tiniest laugh; smiling; playfully, perhaps too playfully; who is being either malicious or enigmatic (При цьому герої сидять і обговорюють популярну п'єсу "The Sleeping Dog"). Але поступово все змінюється, вони починають сперечатися про необхідність говорити правду, починають обговорювати причини самогубства Мартіна. Тут з'являється напруга: (Олуен) looks at Freda significantly, then makes a quick change of manner; (Гордон) with a sudden touch of bitterness; with an undercurrent of real emotion; (Стентон) not without malice. Далі виникає протистояння героїв один одному, наприклад Стентона і Фред, коли він намагається розгадати її таємницю: significantly - looking at her steadily, laughs. І в кінці п'єси автор показує, що герої знаходяться у відчаї: distress; very sharply; half screaming; with growing excitement.
Ремарки допомагають розкрити відносини між героями: (Гордон) taking Betty 's hand; (Бетті) holding his hand.
Ремарки також дають читачеві уявлення про характер героїв. Наприклад, Олуен - серйозна жінка, розумна, яка постійно думає, перш ніж сказати (who has been thinking; very serious; thoughtfully). Фреда на протязі всього твору ні за яких обставин не втрачає контролю над собою, і саме їй автор присвячує більшість своїх ремарок (nonchalantly; still mistress of the situation; aware of the irony of this; suddenly mischievous; recovering her normal self; now counsel for the prosecutor). Бетті, яка здається по початку тендітної і нешкідливою (in her best childish manner), насправді має дуже твердим характером (bravely; mockingly). Роберт ж не може розібратися в що відбувається, більше всіх вражений усім тим, що відбулося (completely astounded; puzzled again; exasperated; amazed).
Ремарки, як і більшість стилістичних прийомів, виконують експресивну функцію, показують стосунки персонажів до подій, до один одного і розкривають їх емоційний стан.
Таким чином, ми можемо сказати, що на початку твору персонажі твору постають перед читачем, як абсолютно позитивні герої, члени вищого суспільства. Однак поступово кожен проявляє себе не з кращого боку.
Першим, хто їм розчаровується читач - це Фреда, яка бреше чоловікові, будучи коханкою його рідного брата. Читач так само відчуває до неї жалість - її почуття до Мартіна справжні, в той час як Мартін не був у неї по-справжньому закоханий.
Слідом за цим ми дізнаємося правду про Стентон. Він брехун і брехун. Він краде гроші фірми, налаштовує братів один проти одного, а потім користується самогубством Мартіна, щоб звалити провину на небіжчика.
Що стосується Бетті, то майже до середини п'єси вона представляється нам дуже крихкою і ніжною. Насправді ж, вона теж здатна на зраду, вона таємно закохана в Стентона і зневажає свого чоловіка.
Гордон же у свою чергу теж не любить Бетті, саме тому він намагався проводити більшість часу з Мартіном, поки той був живий. При цьому, вони обидва - Гордон і Бетті - вміло зображують закохану сімейну пару, вводячи близьких друзів в оману.
Роберт, здавалося б, не зробив нічого поганого в своєму житті, але до нього читач відчуває жалість. Роберт - людина слабка, не здатний змиритися з дійсністю.
Єдиний персонаж, якому симпатизує читач протягом всієї п'єси - це Олуен. Вона безнадійно закохана в Роберта, але не в силах йому в цьому зізнатися. Незважаючи на свою любов, вона знаходиться в дуже близьких і хороших стосунках з дружиною Роберта. Вона є жінкою розсудливою, і в суперечці не робить поспішних висновків, а обдумує кожне слово. Навіть не дивлячись на те, що це вона убила Мартіна, у нас не виникає неприязні до неї. Це не виглядає як вбивство, а є лише самозахистом.
Висновки
Лексичні стилістичні прийоми, використані у п'єсі, виконують функції, перераховані в I чолі: експресивну функцію (висловлюють емоції: гнів, безтурботність, ненависть) і характерологічні функцію (визначають соціальний статус героїв і дають їх гендерну характеристику).
Автор вводить велика кількість художніх засобів і стилістичних прийомів. Мова дуже багата прикметниками, виступають у ролі епітетів. Використання даних прийомів дуже властиво членам вищого суспільства в цілому, але особливо часто вони зустрічаються в мові жінок. Можливо, тому що жінки більш емоційні, і їх здивування тим, що відбувається більш яскраво виражено в мові. Мова чоловіків більш різка, груба; навіть часом агресивна. Тут частіше зустрічаються іронія і глузування, що носять негативне забарвлення.
На другому місці за вживанням стоять синтаксичні прийоми, в основному вступне слово, повтори й еліпсису з інверсією. Паралельні конструкції, повтори дозволяють висловити стрімкість розвитку подій, зростаюче занепокоєння і тривогу; інверсія й еліпсису дають уявлення про саму атмосферу, в якій протікає бесіда. Тобто дані кошти виступають в ролі експресивних засобів.
Більше увага приділяється в творі ремарок - вони не тільки описують дії героїв, а й повідомляють читачеві про зміни в їхньому настрої, відносинах один до одного.
Висновок
Отже, в нашій роботі були проаналізовані особливості мови представників вищого соціального класу на прикладі п'єси «Небезпечний поворот», з якої були обрані різні художні засоби та стилістичні прийоми. У ході аналізу ми спробували виявити всі можливі функції використання даних прийомів у тексті і описати їх у роботі.
У вибраній нами в якості джерела аналізу п'єсі Дж. Прістлі «Небезпечний поворот» ми виділили різні стилістичні засоби і прийоми, використані автором у мові персонажів для різних цілей.
У промові вищих соціальних класів активно використовуються всі види художніх засобів і стилістичних прийомів.
Стилістичні прийоми в тексті п'єси виконують дві основні функції: експресивну і характерологічні. Перша функція реалізується набагато частіше. Більшість засобів і прийомів, що вводяться автором в мову героїв, використовуються для вираження почуття злості, агресії, розчарування, що пояснюється темою і проблемою п'єси. Цю функцію виконують мовні засоби (розмовна та знижена лексика: сленгові елементи, жаргонізми) і прийоми (епітети, порівняння, метафори, іронія, паралельні конструкції).
Характерологическая функція ділиться на функцію опису соціального статусу мовців та функцію гендерної характеристики персонажів. Функція опису соціального статусу реалізується за допомогою книжкової та поетичної лексики, присутності в тексті п'єси термінів і застарілих слів, використання алюзій, евфемізмів, іронії. Всі ці прийоми вказують на те, що герої належать вищим класом суспільства. Аналізуючи мова героїв з точки зору гендерної характеристики, можна сказати, що такі прийоми, як метафори, епітети, наявність сленгу в мові, переваги у вживанні різних частин мови вказують на відмінності жіночої та чоловічої мови, тобто на гендерний фактор: мова ставати або більше емоційної, що властиво мови жінок; або більш грубою, що властиво мови чоловіків. Також за допомогою прийому порівняння автор показує відносини героїв один до одного і до навколишнього світу.
Бібліографічний список
Гальперін І. Р. Стилістика англійської мови. М.: Вища школа, 1971.
Жукова О. В. Жанрові та стильові тенденції в драматургії XX століття. Самара: Іздательствово СамГПУ, 2001, с. 11-17
Карасик В. І. Мова соціального статусу. М.: Інститут мовознавства РАН, 1992, с. 330.
Лук'янова Н. А. Експресивна лексика розмовного вжитку (проблеми семантики). Новосибірськ: Наука, 1986.
Фердинанд де Соссюр. Курс загальної лінгвістики. М.: Просвящение, 1933, с. 39.
Фролов С. С. Основи соціології. М.: Юристь, 1997.
Швейцер А.Д. До проблеми соціальної диференціації мови. Питання мовознавства. М.: Просвещение, 1982.
Шкунаева І. Бельгійська драма від Метерлінка до наших днів. М.: Мистецтво, 1973, с.37.
Шмельов, Д. Н. Сучасна російська мова. Лексика. М.: Освіта, 1977.
Andry Kenndy. Six Dramatists in Search of a Language. Cambridge University Press, 1975.
Ross, A. Upper-Class English Usage. Helsinki: The Bulletin de la Societe Neophilologique de Helsinki, 1954.
Словники:
Літературний енциклопедичний словник. М.: Радянська енциклопедія, 1987.
Інтернет ресурси:
Онлайн енциклопедія Кругосвет
http: / / www. krugosvet. ru / enc / kultura _ i _ obrazovanie / literatura / PRISTLI _ DZHON _ BONTON. html
Літературний портал Litra.ru
http://www.litra.ru/composition/download/coid/00052101184864177422/
Джерела:
JB Priestley. Dangerous corner. М.: Менеджер, 1997